探究不同物质的导电能力之
专家点评

　　本节课程设计对“侧重于引起行为探究的‘问题提出’” 的课题作了有益的尝试。本节课程中有两个探究活动，在进行探究活动之前，教师都通过启发引导，让学生参与到探究目标的制定、探究方案的设计、完善、数据收集和结论的归纳整理全过程中，注重发挥学生的学习主体作用。
　　对学生提出问题的能力培养，还不够深入，学生提问还比较简单化、表面化，还有继续挖掘的空间。引导的技巧还有待进一步提高，只有引导得好，学生才能通过思考提出深刻和精彩的问题，学生的研究能力和思考能力才能得到更大的提高。

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