1、本节引入新课的方法有特色、有创新。先介绍中国传统动画故事片《猴子捞月》为事例，然后采用心理暗示的方法，引起学生的好奇和兴趣，进一步在问题讨论中充分调动学生想探究的欲望，从而较好地完成引入环节的教学任务。
　　2、本课的重点是在“进行实验”和“设计实验”的过程上：“如何探究像与物是否等大”（实验目的）→怎样比较虚像与物的大小→找一个跟物体完全相等的物体（替代物）与像比较大小→怎样才能同时观察到像与替身物→把平面镜改为白玻璃（实验基本思想方法），从而有意识、有目的、有针对性地训练和提高学生思维的灵活性和技巧性，开拓学生思路，对学生思维的灵活性、深刻性和方向性进行训练，培养其发散思维能力。
　　为了达成这一过程目标，教师给学生提供了足够的选择性器材供学生自主选择、比较（镜子、无色玻璃板），最后大多数同学都确定使用无色玻璃板完成该实验（这里若用茶色玻璃效果会更好些）。使学生首先经历器材的选择的方法体验。（这里值得特别指出的是，以往该实验均以民用蜡烛为物进行演示实验，现在改为学生探究实验后，为了学生的安全，改用更安全的实验器材是必须要考虑的。实验中做到了安全，但如果所选用的模具更鲜亮一些如红色的物体，实验效果会更好。）
　　在找物与像的位置关系时，教师引导学生使用刻度尺划线、找对称点等方法较好。不过，实际实施过程中，由于受到课时限制，能帮助学生事前拟定坐标格记录纸进行实验，能较准确、快捷地完成探究实验，并能较直接地找出物像关系，可以为教师突出教学重点提供时间。
　　3、在老师的引导下，学生做完实验即展开讨论，然后汇报发言，让学生自己归纳总结出平面镜成像的特点。这里体现了创新学习，体现了以学生为主体的导学方法。一项教学活动，让全体学生都积极参与，其效果与 “老师讲，学生听”自然不能同日而语。
　　4、最后利用 “课堂5分钟测评”及时掌握学生的学习情况并及时评讲与小结，是提高效率的办法，体现了目标教学的优点。
　　5、本节课把启发式教学、实验教学、创新学习、目标教学等有机地结合在一起，形成师生互动学习的局面，收到了很好的效果。这是一节成功的创新教育研究课。
　　备注：课后的作业可选用教材 P71的练习和P79的（5）题。由于这些题比较简单，建议在课堂上完成，课后可做以下作业：
　　（1）为什么除大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的？

　　（2）在老师的指导下学习制作潜望镜等课后小实验，以拓展学生学以致用的能力。

返回上页