本节课依据北师大出版社出版的物理课程标准实验教材。是一节新课程理念下的优秀课例，其特点主要体现在以下几个方面：
　　1、依据课程标准，确立教学目标
　　本节课依据物理课程标准，确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标，转变了教学观念，实现了以知识为载体，重视过程教学，培养学生的科学态度与探究能力。
　　2、注重过程教学，发展探究能力
　　探究教学给学生了一个表现自我的舞台。围绕“探究电流、电压和电阻的关系”，学生提出了多种猜想，老师很好地发挥了组织者、引导者的作用，对学生探究过程中用到的科学方法，教师进行适时的点拨，排除干扰因素，然后由学生自己设计并进行实验来验证各自的猜想，其间交换各组的意见，吸取别人的长处，完善实验方案，使学生在探究活动中一步步自然而然地得出结论。充分体现了学生的地位—— 学习的主人。
　　尤其在实验设计环节中，引导学生针对提出的猜想进行筛选、甄别，提取有用信息，进行有针对性地实验设计，很好地培养了学生科学研究中如何去伪存真、进行有效探究的能力。而在表格设计环节中，引导学生根据问题进行设计，同时穿插生生互评、师生共同讨论等交流活动，较好地体现了探究设计能力培养目标及一个科学观点形成过程的体验，为学生实验探究能力的发展做了较好的铺垫。
　　3、关心学生发展，改变学科本位
　　本节课以培养具有科学素养的人为立足点，在教案设计和实际授课中，教师注意了对学生地位的尊重，通过恰当引导和适当鼓励，激发学生的探究热情和学习兴趣，通过探究活动，培养学生实验能力、获取信息的能力、与人合作的能力以及表达自己意见的能力等，使学生终生受益。

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