1、教学设计的思路
　　电压，是初中电学接触的第一个抽象概念。为突破这个难点，从教学方法上讲，采取用水流、水压类比电流、电压的方法认识新知，即用已有的旧知识做铺垫，帮助学生建立新的物理概念和规律，不仅可以降低学习难度，而且符合初中学生的认知规律；从教学手段上讲，充分利用现代教育教学手段，借助电脑制作动画，将电荷的微观运动等课堂无法演示的实验直观、形象模拟显示出来，不仅有助于培养学生的形象思维能力，而且符合从感性到理性、具体到抽象的教学原则；从教学策略上讲，针对我校学生学习的特点，对于知识的掌握比较容易，因此把重点放在思维训练上，通过教师的适度引导、类比，最终由学生自己去“发现”电压，认识电源，不仅有助于培养学生的抽象思维能力，同时符合因材施教、关注学生个体发展的原则
　　2、教学建议
　　本节教学内容可以分成三部分内容，第一部分，初步认识电压的概念；第二部分，认识电源的作用；第三部分，介绍电压的符号、单位以及它们之间的换算关系。对初中学生来说，电压是一个很抽象的概念，关于这个概念的认识，本节课教学不求一步到位，而应在今后的学习中逐步加深理解。针对我校学生基础较好、思维层次较高的特点，由于在前期教学中加深了学生对“电荷的定向移动形成电流”的认识，所以本节采用水流与电流、水压与电压类比、抽水机与电源类比的办法较为深入地分析持续电流的形成原因和电源的作用。

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