㈠ 教学设计的思路
　　本节课内容本是大学物理才能学到的知识，并且该知识点的内容较为抽象，流体的运动以及速度变化情况，我们一般不易看见，所以对于八、九年级学生学习起来就较为困难。本节知识技能要求是知道、了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键，课堂中设计了十几个实验和生活现象，使学生在“兴中启”、在“趣中探”，做到在兴趣中寻找规律，理解规律。
　　要让学生自然轻松地得出课题“气体压强与流速的关系”的研究结论，大量的实验的正确操作和对现象的解释是学习成功的关键，为了让学生从身边的相关现象引发出探究主题“流体压强与流速的关系”，我首先设计了猜想与假设的环节，请学生根据日常的生活体验说出自己的想法并板书。再要求学生们根据不同猜想分成实验小组，选用提供实验器材，设计实验验证（共设计了6个小实验），学生们根据自己的生活体验，小组间讨论后，确定验证实验，收集证据。请完成实验的小组，面向全班学生演示实验，交流自己的探究的过程与初步结论，全体同学再归纳总结。最后，结合生活中实际现象，请学生运用所学知识解释，体现出从生活走向物理，从物理走向生活的学习理念。
　　为突出师生、生生之间的合作、交流，一是学生之间的分工合作，自主完成实验操作，通过学生上台向全班学生演示实验操作，交流实验过程和探究结论，以此实现行为方式的探究；二是在教师有效引导下，采用类比的方法，进行思维点拨，得出液体的压强与流速的关系，以实现思维层面的探究；三是运用多媒体画面，解释交流生活中、科技中的现象；通过网络学习、课后BBS上提问和回复，实现网络交流。
　　对探究“液体压强与流速的关系”这个知识点的处理，主要充分调动学生的多元化学习积极性，采用与气体类比的方法，运用“实验·演示·讨论·探究·反思”的教学模式，以“提出问题—进行类比—形成假说—实验检验—得出结论—生活应用”为主线的思维程序探究，以培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。

　　 ㈡ 教学建议
　　对于两个难点问题：“液体压强与流速关系”和“飞机为什么能上天”，我动手制作了演示实验器材和模型，确保将抽象的问题具体化，而且效果明显，有利于激发学生的学习兴趣和探究热情。本节课最大的特点是整合了信息技术，构建了一个专题学习网站，提供了大量的相关实验演示录像和动画，帮助学生突破难点问题，媒体选择尽量做到有不可替代性。在网站栏目的设置上也遵循了探究顺序，并为学生获取课本以外的知识提供了途径，用学生喜闻乐见的形式促进学生深入学习，同时也培养了学生的信息素养。利用现代网络技术，革新反馈机制，如“在线检测”栏目，学生当堂完成测试内容，立刻得知得分和对错。教师也通过数据收集得知全班各题得分率，有利于改进教学，查漏补缺，有及时性和针对性。

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