探究不同物质的导电能力之
教学反思

　　在设计课程内容时，有意识地注重了“侧重于引起行为探究的‘问题提出’”这一课题的设计，但对这一课题的深入挖掘不够，引导学生提出问题比较表面化和肤浅，对学生的思维训练和能力培养还不够力度；在实际教学中，学生针对未涉猎过的研究内容提出问题的环节引导得还不够，教师对启发式提问所起到的指向作用把握得还不够到位，体现在教师包办的内容过多，不能放手让学生大胆质疑并激发强烈的解决问题的兴趣。

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