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探究牛顿第一定律之
教学反思


  在教学过程中把教材的顺序略作改变,这样更符合学生的认知过程。放手让学生设计、探究此实验,由于学生能力参差不齐,实验设计划有的较完善的,有的不够完善;在分析与论证的过程中有的学生思路敏捷,有的学生可能要差些。无论探究过程是否完善,参与就是一种成功,都给予学生充分的鼓励,不求整齐划一。让每个学生通过实验探究懂得科学的探究方法,了解探究的主要环节,感受探究的乐趣,领略探究成功的喜悦。

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