师：要研究电阻电压对电流的影响。就得先测出这三个物理量，在哪儿才会同时出现这三个物理量呢？
　　生：在闭合电路中。
　　师：（板书图1）需要在电路图中添加那些器材才能测出电压和电流呢？
　　生：串联电流表，并联电压表。
　　师：（板书图2）测电阻的仪器我到高中再进一步学习，我们今天用的都是定值电阻，让学生观察定值电阻的铭牌。要研究几个物理量对一个物理量的影响应该采用什么样的实验方法呢？
　　生：控制变量法
　　师：控制变量法的可以先控制什么，讨论什么与什么的关系?
　　生：第一步，保持电阻不变，讨论电阻两端的电压与电流的关系。第二步，保持电压不变，讨论电阻与电流的关系。
　　师：我们先来讨论第一步保持电阻不变，怎样改变定值电阻两端的电压呢？分组讨论，让每组推选代表发言。
　　生1：换电池。
　　生2：串联一个电阻分电压。
　　生3：串联一个滑动变阻器，通过移动滑片来改变定值电阻两端的电压。
　　师：他们中哪个的方案更方便呢？
　　生：第三种。
　　师:（板书图3）此时，滑动变阻器所起的作用是什么？
　　生：改变定值电阻两端的电压。
　　师：第二步，保持电压不变，改变电阻的大小，记录电流的大小，怎样来改变电阻呢?
　　生：换定值电阻
　　师：大家请看（课件）换定值电阻，仔细观察换了之后能够保持电压不变吗？
　　生：不能.
　　师：怎样才能让电阻两端的电压不变呢?分组讨论。
　　生：可以通过滑动滑动变阻器来保持控制电压不变。
　　师：我们的实验要记录那些实验数据，又要怎样设计表格？由于时间有限一组负责设计第一步的实验数据表格，二组负责设计第二步的实验数据表格。分组设计并交流学生展示成果。
　　师：在借鉴以上小组的发言以后，请完善自己的表格设计。为了减小实验误差建议同学们在完成第一步的实验时将电压调到1V、2V、2.5V。

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