（注：重点放在与主题相关部分的表述上,其他部分略写）学生完成实验，填写实验表格
　　师：大家都已经完成了探究实验，你在实验中做了什么？观察到了什么？
　　学生：发表自己的看法。 、测了凸透镜的焦距和观察物体通过凸透镜后所成的像。 、看到了物体放在离凸透镜不同的位置有放大的，有缩小的；有实像，也有虚像；有倒立的，也有正立的像。
　　师：（表扬学生的发言）请大家在不移动蜡烛的情况下，互相交换不同的凸透镜，再观察此时成的像的（情况）变化了吗？
　　学生：动手实验然后回答。
　　师：为什么会变？两个透镜有什么不同？
　　学生：焦距不同。成像的位置发生变化但基本规律不变
　　师：我们用不同的凸透镜做实验，都观察到了物体放在离凸透镜不同的位置所成的像都有放大的，缩小的；实像，虚像；倒立的，正立的像。现在我们定量的找一找凸透镜成像的规律。
　　学生：发表自己的见解。
　　（无论学生说对多少都给予鼓励，以调动他们的学习积极性）
　　总结：（配上制作的动化演示凸透镜成像规律）学生填写下表前三列

　　老师：大家得出了凸透镜成像的规律，大家得出了凸透镜成像的规律，成像放大和缩小的像的物距变化点是在哪里？实像和虚像的物距变化点又是在哪里？
　　学生：甲，在2f以外成缩小的像，在2f以内成放大的像。即2f是成缩小和放大的像的分界点。
　　乙，在1f以内成实像，在1f以内成虚像。即1f是成实像和虚像的分界点。
　　老师：再观察成的实像和虚像和原物体相比较又有什么不同？
　　学生：丙，实像都是倒立的，而且都能成在光屏上；虚像都是正立的，不能成在光屏上，只能用眼睛从物体的同侧看。
　　师：大家总结的非常好。凸透镜能成这些各种各样的像的实质是什么呢？
　　学生思考并回答：光的折射
　　师： 如果把凸透镜挡住一部分，还能成完整的像吗？像会有什么变化？
　　（大家可以先思考再用实验验证；也可以先做实验，再用所学知识来解释。）
　　学生回答：能成完整的像，只是像比原来的暗。
　　原因：挡住一部分后，能折射过去的光线减少了。
　　巩固及思考
　　1、用幻灯机放映幻灯片时，银幕上出现的是正常画面，但若有一个小虫正好落在幻灯机镜头中，此时的画面情况会受影响吗？为什么？
　　2、在拍照集体相时，发现有些人没有进入镜头，为了使全体人员都进入镜头，应该怎么办？

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