……
　　师：我们搞清楚了光源问题过后，让我们一起来探究一下下面两个问题。（同时大屏幕投影）
　　第一，光能在哪些介质中传播？第二，光在这些介质中是怎样传播的？
　　1、提出问题
　　老师这里有两个问题：①光可以在哪些物质中传播？②从光源发出的光在这些物质中沿着什么路径传播？请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。

　　2、猜想
　　生A：光可以在空气中传播，光在空气中是沿直线传播的。
　　生B：光可以在水中传播，光在水中是沿直线传播的。
　　生C：光可以在玻璃中传播，光在玻璃中是沿直线传播的。
　　……
　　师：同学们都猜想光可以在空气、水、玻璃中传播，光在这些物质中是沿直线传播的，可老师却猜想光不总是沿直线传播的，也就是说，光的传播会发生改变。

　　3、设计实验
　　师：到底谁的猜想正确呢？显然，科学仅仅靠猜想是不够的，我们需要用实验的方法去检验。今天，我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确、请同学们边讨论。边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。

　　4、进行实验，合作交流
　　（生讨论，师指导）
　　师：请大家充分使用你们拥有的器材来
　　学生上台交流展示：
　　生A：用激光手电透射水，显示一条直线……
　　生B：用激光手电照射果冻，果冻透光显示轨迹……
　　生C：激光手电照射桌面，桌子的另一面看不见光线。
　　生D：沿激光射出喷雾，发现一条光束（喷射空气清新剂）。……
　　生E：用激光手电照射玻璃砖，发现光能通过玻璃砖传播。……
　　生F：用激光手电照射光具座上的铁质光屏，发现光无法透过……
　　……

　　5、分析论证
　　师：刚才同学对实验现象进行了分析，光可以在哪些物质中传播？
　　组织学生归纳得出：光在空气、水、果冻、玻璃中沿直线传播。
　　师：光能通过的这些物质有什么共同点吗？
　　生：这些物质都是透明的。
　　师：非常正确！光能在空气、水、果冻、玻璃等透明物质中传播。（板书）那光在这些物质中是怎样传播的呢？（引导学生回忆刚才的实验情景，着重演示沿激光射出喷雾，发现一条光束并播放FLASH动画：光透过小孔直射入暗室）
　　生：光在这些介质中是沿直线传播的。
　　师：请大家回忆一下刚才的实验中，光是不是总是沿直线传播的呢？（投影图片：光在透过玻璃砖前后光线平行但不在同一直线上；光射入水后方向发生偏折；观看视频：光射如半圆玻璃砖方向发生偏折）
　　生：不是。
　　师：那么请大家思考一下，光在什么情况下是沿直线传播的，什么情况下不是？（学生思考讨论）
　　生A：光在同一种介质中传播时沿直线传播。
　　生B：光从一种介质进入另一种介质时会发生偏折。
　　生C：光只有在均匀介质中才沿直线传播。
　　师：同学们说的都很好，光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，从一种介质进入另一种介质或者在不均匀介质中传播方向会发生偏折。（板书、投影得出结论，并观看光在进入大气层时由于大气层不均匀而发生偏折）
　　师：（以投影仪的光线为例）光从投影仪发出，在到达屏幕的过程中我们能看见它吗？
　　生：不能。
　　师：但通过刚才的学习我们知道光在空气中是沿直线传播的，那么我们是否可以用直线来表示光线呢？
　　生：可以。
　　师：我们通常用一根带箭头的直线表示光线，用几根平行带箭头的直线表示光束。但是，光真的是像线一样一根根的吗？
　　生：不是。
　　师：对了，这只是我们假想的一个模型。这种把实际问题具体化，模型化的方法我们称为“模型法”
　　师：大家看看下面这种现象。（投影闪电的图片）为什么我们会先看到闪电而后听到雷声呢？（通过对公式：v=s/t的回忆分析，引导学生从速度的角度思考该问题）
　　生：因为光传播的速度比声音传播的速度快。
　　师：对！那么光的速度到底有多快呢？（投影表格，讲解光在不同介质中的速度大小；最后切换图片，形象讲解光速3×108m／s到底有多快）
师：以上就是本节要学习的关于光的知识，下面我们一起来小结一下。（投影，以提问的形式引导学生回忆本节所学的知识：光源、光沿直线传播的条件、光速）
　　师：俗话说：学以致用。现在就请大家结合实际，谈谈你在本节中所学的知识有什么实际用途，或者能解释我们身边的什么现象？
　　生A：我们可以用光的传播解释影子的形成。
　　生B：我们在射击时要瞄准，也可以用光的直线传播来解释。
　　生C：可以用光的直线传播来解释无影灯的原理。
　　……
　　师：不错！大家说的都很好，老师把大家所说的内容列成一个清单（投影，能用光的直线传播解释的一些问题的清单）如果有哪位同学能为我们解释这上面的问题，老师就给他做助手，提供多媒体资料从现在开始将课堂交给学生，当有学生要对某个问题进行解释时，则通过多媒体连接到相关问题的资料上，在学生讲完后为其总结说明。其中关于小孔成像可引导学生进行实验探究。
　　师：大家通过这节课学到了什么？
　　生A：我知道了光在什么样的情况下会沿直线传播。
　　生B：我知道了光速到底有多快。
　　……
　　师：很好！既然大家都学到了这么多知识，那么我们下面一起来做几个练习。
　　学生做习题，老师点评讲解。
　　结束

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