 |
| 您的位置： 第八章 --> 第二节 -->［资料］ | |||
《团体心理辅导》、心理剧说明、陶宏开讲座 在我们课程学习的进程中，始终有着一条主线，那就是“从自育到育人”。谈起学生心理健康，不能回避的就是教师心理健康，只有我们教师有一个健康的心态，拥有自我调节与自我监控的能力，才能更好地运用自己研习到的心育技能与策略，更好的教育与管理我们的学生。因此，在面对具有程度不同的问题行为的孩子时，我们自己一定要保持清醒的头脑，继而才可能拥有睿智的解决问题的眼光。以上的“教师团体心理辅导”的图片，就是让老师们从另外一个侧面对自我进行反思与重建：当自己面临相同的境况时，我们如何反应与应对。心理的成熟很多时候未必就是亲身的体验，因为我们没有时间、没有精力、没有条件去体验所有老师经历过的事情。但是我们可以通过冥想，通过设身处地的同感，来获得一种间接性的“经验”。 为此，我还特别在网上搜集一些“心理剧”、“相关专家的讲座”（从理论的角度对我们进行一种引导）以及自己操作过的“团体心理辅导”片断。希望老师们可以从这些资源中，感受到保持自身心理健康的重要性，明确从观念和行动上关注学生心理成长的重要意义。 |
|||
