2.教育心理学理论与多媒体CAI课件的教学设计

     教育心理学的理论对各种类型的知识、技能、品质的学习进行了深入的探索，对影响学习的内外因素进行分析，提出如何利用有利因素、抑制不利影响、促进学习的方法及一系列的结合，这些对指导我们进行多媒体CAI课件的设计，在教学内容、教学方法、教学信息的形式、学习方式等方面都提供了坚定的理论基础及实施方法，具体体现如下：

    （1) 由于各类知识有不同特点且各类知识学习有不同过程和方法，在多媒体CAI课件的教学设计中，对于不同类型的知识，应采取不同的教授方法。

     (2) 由于学习中个体存在差异，在多媒体CAI课件设计中应提供多种灵活的学习路径、学习方法等，支持不同学习者的学习活动。如果说发展心理学给我们提供了不同阶段个体心理发展的共性，那么教育心理学则为我们阐明了同年龄阶段学习者可能存在的认知差异以及各自的特点，以便让我们尽可能照顾各种类型的学习者。

    (3) 根据迁移活动的有关理论，为实现“为迁移而教”，应注重对策略性知识的教学，从而真正提高学习者的学习能力，让学习者可以不断学习，实现素质的提高。因此，在多媒体CAI课件的教学设计中，对于不同类型的知识，应采取不同的教授方法。要立足于除了教给学习者知识内容以外，还要教会学习者学习的方法：除了注重知识信息的教学之外，还要合理设计各种指导、强化、反馈等方面的信息，以提高学习者的学习能力。