在多媒体CAI课件中，我们经常会使用图形、动画、影视片段等多种信息来帮助我们呈现教学内容、提供辅助信息， 以提高多媒体CAI课件的形象性和生动效果。影视心理学理论为我们在多媒体CAI课件教学设计中合理使用 影视媒体提供了相关的理论指导。

1.影视心理学的基本理论

    影视心理学对于静止、动态的图片或影像所带来的心理活动、场景创设的心理效应及影视空间等进行了研究。

    活动画面（Moving Picture）在影视心理学里是指依据具体的物质和事实，同时又源于一段时间内把一幅幅的画连续不断地映现出来，从而带给人们情节和故事的影像活动。活动画面并不是画面自身在表演， 而是由别的因素来触动的，如导演的构思、演员的表演、观众哪些可预计的、可能的反映以及未曾料到的反应等。因此可以说活动画面是“活动的、感人的形象经验”，它的成败与否首先 是基于视觉感知活动过程。观众在观看电影的时候产生了全机体的活动，通过自己所有的反应和行为方式参与进入影片之中。在观看电影时，观众产生的特别重要的一种活动即是视觉感知。 图画不论是活动的还是静止的都可以起到激发的作用，令人产生感性感知、形象性想象、语言、幻想、概念和思想，使人在发生视觉二维平面上的观赏活动时，内容和思想都自动转到三维的现象中去了， 也即是让内容活了起来。图画语言可能比一篇用象形文字写成的文章还要复杂得多，但是却能让人快捷地理解。