1、确立网络协作学习的目标
    网络协作学习的目标是系统性的，一般将协作学习的总体目标分解为许多子目标。子目标与具体的学习内容密切相关，子目标的确定及解决对总体目标的实现至关重要。
    2、分析学习者的特征
    分析学习者的特征时，一般考虑以下几个因素：年龄、性别、兴趣爱好、学习能力、学习风格和学习动机等。
    3、选择网络协作学习的内容
    协作学习伙伴共同面对不同类型的学习任务。学习者面临的学习任务主要分为三类：概念学习、问题解决和设计。
    4、设计网络协作学习主题
    确定协作学习主题对开展整个协作学习具有重要意义。因此，主题的选择与确定至关重要。主题定得过高，超过学生的学习能力，学生难以圆满完成就会挫伤其求知欲，打消其积极性。主题定得过低，又达不到锻炼学生学习能力的目的。
    5、确定网络小组的基本结构
    协作小组的划分通常采用以下两种方法：一种是依据学习者的学习风格、认知水平进行分组，一种是依据学习者的兴趣、爱好分组。前者是在教师指导下进行划分组别，带有一定的强制性。后者是学生自愿结合。
     6、创设网络协作学习环境
    网络协作学习环境是指利用互联网络，让在不同时空的学习者，通过进行协作对话（Collaborative Dialog）方式完成特定的学习任务的一种网络计算机辅助远程教学系统。
    7、准备网络协作学习资源
    在资源设计中应该遵循以下几个原则：（1)信息量要足够，且与所要学习的内容密切相关；（2)资源结构要合理，要有一定的广度和深度，同时要具有层次性，以便满足不同程度学生的需要；（3)资源的表现形式要多样（文本、图形、动画、录像、案例等），要便于检索和查找。
    8、策划网络协作学习活动
    网络协作学习活动的设计是协作学习的主要组成部分。网络协作学习活动设计包括教学活动序列设计、活动内容设计和活动开展形式设计。协作学习活动主要围绕学习内容开展，并根据学习内容采用不同的活动方式。建构主义的教学模式，如“支架式教学”、“抛锚式教学”、“随机进人教学”、“情境式教学”、“织网式教学”等也可以应用到设计网络协作学习活动中。