情境认知理论以其独到的知识观、学习观和新颖的教学理念，吸引了许多教学设计研究者关注其实际的开发应用。许多教学设计专家提出了基于情境认知理论的教学设计框架，为实施教与学过程提供了有益的启示 (J. Choi&M. Hannafin，l995，J. Herrington&R. Oliver，2000，etal.)。 总的来看，以情境认知理论为基础的教学设计思维框架是从以下九个方面来考虑。
    1、按照知识在现实生活中应用的方式，创设真实的情境；
    2、提供真实的活动；
    3、提供方便的专家绩效支持和过程示范；
    4、提供多元化的角色和观点；
    5、支持协作性的知识建构；
    6、促进对所形成的观点进行反思；
    7、促进阐释精晰地表达，以使隐性知识转化为显性知识；
    8、教师在关键的时候提供指导和支架；
    9、对任务中的学习实施真实性的评价。