（一）优秀教师的成长规律
1.优秀教师及其主要特征
 案例4.4
【1】
| 摘自魏薇等编著：《中外教育经典案例评析》，山东人民出版社，2005，p46. |
曾见到一名数学教师，很有敬业精神，一天到晚除了认真上课，精心批改作业，就是钻研各种难题。他对每年高考数学试卷的解答，总是最快最好。但报纸从来不看一张，期刊一年也翻不了几回；图书馆难得光顾，影视几乎不看。他觉得不能把时间浪费在这些上面。可是他的教学很一般，学生反应也不太好。对此，他很不解。请问，为什么他“好心没得好报”？这样的教师能说是好教师吗？
什么是优秀教师？有学问？爱学生？讲课好？敬业？又怎样才能成为一名优秀教师呢？这需要多长时间？很多教师都问过这样一些看似简单其实非常复杂的问题。案例4.4中，短短的一段话，字数不多，却耐人回味。虽然有关优秀教师的研究已历经数十年，但我们仍然很难给优秀教师下一个恰切的定义，它仍然是我们教育学界当前面临的最困难的任务之一。
一位小学老师在鲜活的事例中形成如下关于优秀教师的三点认识:
【2】
| http://wxynjz.blog.hexun.com/8553920_d.html. |
首先表现在视界上，他（她）善于阅读观察与思考，具有教育眼光；
其次在技术上，他（她）能将教育理念转化为可视的教育行为，而且科学有效；
第三在意志上，他（她）为教育，丹心一片，攀登不止。
网络上曾经流行着一篇题为《最受学生喜欢的十种老师》的文章，一位研究者结合在我国产生较大反响的影视，富有趣味地将其引入教师培训领域【3】
| 佚名：最受学生喜欢的十种老师，http://www.mathedu.cn/Academic/innovation/200512/20051213104016.shtml。刘良华博士对其作了编辑处理。. |
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| 一是像父亲一样严而有度的老师。这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。 |
| 法国电影：《放牛班的春天》 |
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| 二是像母亲一样慈爱的老师。这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。 |
| 前苏联电影：《乡村女教师》 |
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| 三是实习老师。这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。 |
| 日本电影：《麻辣教师》 |
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| 四是有宽容心的老师。这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。 |
| 美国电影：《音乐之声》 |
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| 五是热爱学生的帅哥老师。对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生。 |
| 电视连续剧：《十八岁的天空》 |
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| 六是温柔的美女老师。欣赏年轻女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，感觉这种女教师声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。特别喜欢上这种老师的课。对学生有耐心，知心姐姐。痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎。 |
| 美国电影：《蒙娜丽莎的微笑》 |
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专题一 教师专业化的源与流
