教师发展的自我评价又称“自我反思评价”，是指“学年开始前、学年开始后和学年结束时，教师对照《教师自我评价标准》，对自己的工作分别进行诊断性评价、形成性评价和终结性评价，从而实现教师的自我教育、自我激励、自我提高、自我完善、自我反思和自我发展。”【1】
| 王斌华：《教师评价：绩效管理与专业发展》，上海教育出版社，2005年，261页. |
（一）自我评价的实施程序
【2】
| 王斌华：《教师评价：绩效管理与专业发展》，上海教育出版社，2005年，263-268页. |
3．征求意见
教师自我评价结束后，学校领导务必征求教师的意见，可以采用个别征求意见的形式，也可以采用集体征求意见的形式。在征求意见前，必须编写《征求意见提纲》。《征求意见提纲》既可以发挥提示作用，又可以保证扣紧主题，至少能使所有教师相信，征求意见的内容和范围是一致的。《征求意见提纲》应能帮助教师反思自己的成绩和不足以及今后的发展目标等。（例6.8：征求意见提纲）
 例6.8：征求意见提纲
（1）你的主要任务和职责是什么？
（2）你对哪些方面的工作最满意，怎样才能使这些方面的工作做得更好？
（3）你对哪些方面的工作最不满意，怎样才能改变这种状况？
（4）哪些困难和限制条件妨碍你达到预期的目标？
（5）这些困难和限制条件是否仍然妨碍你的工作，怎样改变这种状况？
（6）学校里哪些改革将有助于你改善工作表现？
（7）你是否需要校长、副校长、教研组长、年级组长或其他人的帮助？
（8）你明年的主要发展目标是什么？你未来三年的主要发展目标是什么？
（9）你需要接受哪种在职培训？
（10）你还有什么想说的吗？
分析
这份征求意见提纲分别从任务和职责、回顾总结一年的工作、限制因素、改善工作需要的帮助、下一年的发展目标和在职培训等方面对教师自我评价的信息做出征询。
4．总结经验
（1）教师自我评价领导小组认真总结本学年教师自我评价工作，并召开干部和教师座谈会，听取意见。在此基础上，召开学校教师自我评价工作总结会，肯定成绩，总结和交流经验，提出进一步加强和完善教师自我评价工作的建议。在此基础上，撰写本年度教师自我评价工作的总结报告，并经教代会或教职工大会审定。
（2）学校领导和教师共同制定下一学年教师自我评价的方案，并有针对性地调整和完善《教师自我评价标准》。
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专题一 教师专业化的源与流
