学习内容：
第一节：高中地理课堂教学评价的理念
第二节：高中地理教学评价
第三节：高中地理学习评价
第四节：地理教师的评价及制度建立
第五节：高中地理教学题测与评价

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“ 什么样的课才算好课 ?” 这是高中地理新课程实验以来，教师们比较关心的问题。在新课程评价体系的研究中，对于学生的评价，各地相继出台了不少评价方案；对于教师的评价，从管理的角度也积累了许多有用的成果；对于地理教学的评价——师生、生生互动的教与学的活动的评价，不同地区和不同学校也在积极努力地推出方案。可以说，评价这个新课程发展的“导向轮”，牵动着许许多多教学和研究人员的神经，早出成果、推出实验是大家的共同迫求。你将在5学时的学习过程中，了解高中地理教学评价的内容和方法；了解高中地理学习评价的内容与方法；了解地理教师评价的内容与方法。了解高中地理教学题测与评价的内容与方法。

学习资料：

1 、段玉山主编.地理新课程测量评价 [M]. 北京：高等教育出版社，2003.

2 、周卫勇.走向发展性课程评价.北京: 北京大学出版社，2002;

3 、朱益明等编著.中小学教师素质及其评价.南宁:广西教育出版社 ,2002 。

4 、姜风华著.现代教育评价.广州 : 广东人民出版社 ,1997;

5 、http://www.syjy.com.cn/shitiku/sort.asp?typeid=8

6 、http://www.cbe21.com/subject/geography/articlelist.php?column_code=070404

7 、http://edu.jswz.com/sort/46_1.htm

8 、http://www.jpsnu.com/jhome/index.asp?journal_id=8

9 、http://www.eol.cn/article/20040617/3108257.shtml