高中地理

地理测题是地理测验构成的基本元素，测题编制的恰当与否直接关系到整个测验的质量。因此，地理测验的编制者需要慎重考虑测题类型的选择与确定，并在编题过程中严格遵循各类题型的命题原则。地理测题从评分的客观性分，可分为客观性测题和主观性测题。客观性测题主要包括选择题和填空题等。主观性测题主要包括材料情境题中的开放性论题、综合考试中的论述题等。

（一）客观性测题的编制

地理测验中常见的客观性测题有选择题、连线题(或称匹配题)等，而填空题和简答题这类限制性的题型，因为评分客观，也归类于客观性题目之中。这类题目的命题一般遵循几条共同原则，但又有各自遵循的命题原则。

1、客观题命题的一般原则

命题时，应当牢记测试的目标及命题计划。因为命题计划对命题的内容提出了具体要求，所以应当用它来引导命题工作的全过程。因此，这类题目的编制相应有其共同原则：(1)试题应能反映教学内容的重点或教学过程中要求学生掌握的有意义的内容或知识点；(2)务必使每道试题自成一体，不可互相牵扯。如不应把一个题目的答案作为下一个题目的条件，或者一道题中暗示了另一道题的答案，等等；(3)试题文字力求浅显易懂，题意须明确，以免产生歧义。题目表述应简明扼要，避免哕嗦，但同时需要提供解题所必要的信息；(4)试题的答案应该是明确且惟一的，避免出现答案本身有争议的问题；(5)试题的语句尽量不照抄课文或原来的材料，而应重新组织。

2、选择题及其命题原则

选择题是标准化测试中最常采用的题型，也是目前各类地理教学测试使用最普遍的题型之一。选择题在结构上包括题干、题支两个部分：题干部分说明题目要求和问题，通常是由问句或陈述句构成，题支由3～5个正确、错误或不理想、不完整的答案构成。这些错误或不理想、不完整的答案叫做干扰项或诱惑项，通过它们可以使学生排除干扰、不受诱惑，将确定正确答案的能力水平显现出来。

在地理教学测验中，选择题应控制在一定的分值比例之内。从各类地理测试卷中可以看出，选择题可以测试的地理知识和能力层次是比较广泛的，但是从地理测试本身的科学性和合理化着眼，应该先研究在所测试的地理知识范围内，适合于运用选择题进行测试的内容是哪些，占总体知识的比例是多少，然后再根据比例确定选择题在总卷中的数量。

（1）地理选择题的编制要领

①应注意选择最适合用选择题来测试的地理内容，作为编制选择题的素材。试题每题要围绕一个中心内容或主题，每个选项不能各自构成互不相干的命题。②题干表述应力求精炼、准确、清楚，包含解答试题所必须的要素，但不能有过多的叙述或不必要的修饰语。③选择项的文字要简短、扼要，其文字长短和语法结构要大致相同。各选择项都有相同的词语时，最好把它置于题干中。当题于是不完整的陈述句时，每个选项都应与之衔接组成一个完整的句子。④正确答案在形式或内容性质上不要显得过于突出，应使正确答案有较大的隐蔽性。编制试题时不能只留心题干与正确选项之间的搭配和表述，而忽视与干扰项的搭配，使学生得到某种暗示。⑤干扰项不能太明显，否则形同虚设，反而使学生比较容易地利用排除法找到正确答案。干扰项应该反映学生的典型错误，那些似乎合理的答案是教师从学生的作业、课堂回答问题和平时的观察了解等方面得到的学习中常见错误的信息，如较容易混淆的地理名称、概念以及原理等，以使干扰项有足够的迷惑性或似真性。⑥正确的选择项要避免使用“可能”、“一般”、“往往”、“通常”等具有提示性的词语。干扰项要避免使用“永远”、“所有”、“决不”、“总是”等具有提示性的词语；避免使用“以上皆是”或“以上皆不是”作为备选答案。因为学生只需要发现有一个错误选项，即可排除“以上皆是”这一备选答案，从而增大了猜中答案的机会。使用“以上皆不是”作为备选答案，相当于采用了否定式的陈述，仅能测量学生识别某些错误的能力，但识别错误不能代表掌握了知识。⑦正确答案出现的位置应随机排列，整张试卷中各题正确答案出现的位置要大致均衡，以避免猜测因素影响。每题所列备选答案数目应该一致，一般以四个为宜。下面列举一道编制存在失误的选择题，以期引以为戒：

【例1】下述关于地壳和地质构造的叙述中，正确的是——。

A．地壳中含量最多的元素是硅和铝

B．地幔物质以铁镁的硅酸盐类为主

c．地表形态的凹凸是识别向斜和背斜的主要依据之一

D．两条断层之间相对上升的岩块叫地堑

本题见于1987年全国地理高考试卷，答案为B。其实，B项并不能算是正确答案。尽管B项叙述的本身不错，但此叙述是关于地幔的情况，而不是关于地壳和地质构造的叙述，因此也不符合题意，这样本题就没有正确答案。