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学员你好,本课程的学习评估如下:
·本课程思考练习:要求完成五章。
 
学习建议
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第一章
高中地理课程标准与教材的运用
地理课程
高中地理课程标准
多版本高中地理课程的比较分析和教材的使用
第二章
基于现代教学理论的教学方法
教学设计的理论与方法
探究教学
合作教学
案例教学
网络教学
竞赛教学
第三章
高中地理实践活动教学的组织
地理实践活动概述
地理实践活动的组织管理
实践活动在地理教学中的应用
第四章
高中地理课程资源的建设与开发
校内课程资源的建设
校外课程资源的开发
校本课程资源的建设与开发
第五章
高中地理课堂教学评价
高中地理课堂教学评价的理念
高中地理教学评价
高中地理学习评价
地理教师的评价及制度建立
高中地理教学题测与评价
第五章:高中地理课堂教学评价

第五节: 高中地理教学题测与评价


一、 地理测题的种类及编写原则
二、 地理测验编制的步骤和方法
三、 地理测验的分析技术
题测案例:旅游地理测试样题 教师评析

 

    

(2)地理选择题常用的形式和类别

选择题的形式和类别是多种多样的,在地理测试中常见的选择题有:单项选择题、多项选择题、读图选择题、读文选择题、配对选择题、编组选择题等等。下面分别予以说明:

①单项选择题:其特点是在每道选择题的四个备选答案中,只有一个答案是正确的,要求或指令学生把正确答案(最佳答案)选出来,即为该题的正确答案。

【例2】岩石是()

A.矿产组成的集合体

B.矿床组成的结合体

C.矿物组成的集合体

D.矿藏组成的结合体

(1990年高考题)

(2)多项选择题:其特点是在每道题目的题干后面各项备选答案中,有两个或两个以上正确的答案,需要应试者根据审慎题意思考和理解,进灵活的分析、判断,筛选出符合题目要求的正确答案。

【例3】厄尔尼诺现象对气候的影响主要有()

A.使所经过区域的气温低于多年平均值

B.向所经过区域的大气输送大量热量

C.扰乱了常规海流模式,使气候反常

D.使全球降水总量异常增多(1999年高考题)

(3)读图选择题:其特点是题于中有一幅或若干幅直观的图像(地理分布图、原理图、景观图或统计图表),要求学生依据图像给出的信息条件,仔细分析判断,选出正确答案。

【例4】下图四幅图中A在B的方向排列顺序正确

A.西北、东北、西南、西北。B.西南、东北、西北、西北

C.东北、西北、西北、西南。D.西北、西北、西南、东北

(4)读文选择题:其特点是要求学生先阅读一段短文,然后根据题意要求,进行分析、推理或想象,作出正确的选择。

【例5】1997年6月10日,在我国西昌卫星发射中心用“长征一号”运载火箭成功发射的“风云二号”气象卫星,是我国研制成功的第一颗静止气象卫星,它定点于东经105度赤道上空。

①该卫星可收集与发送气象观测资料的面积范围占地球表面的()

A.1/2B.1/3C.1/6D.1

②“风云二号”气象卫星距地面的高度为()

A.900千米B.6 400千米C.10 000千米D.36 000千米

③“风云二号”气象卫星发送回地面的红外云图是由卫星上设置的接收云层辐射的红外感应器完成的。云图上的黑白程度由辐射红外线的云层的温度高低决定。这是利用了红外线的()

A.不可见性B.穿透性C.热效应D.化学效应

(5)配对选择题:其特点是要求学生将一组题干与一组选项之间确立一一对应的关系。

【例6】下图中虚线或字母表示地形部位。下列选项中,地形部位名称排序与图序相符的是()

A.①山脊②山谷③鞍部④山顶B.①山谷②山谷③山顶④鞍部

c.①山谷②山脊③山顶④鞍部D.①山脊②山脊③山顶④鞍部

(6)编组选择题:其特点是作为一种变型的一解或多解选择题,通常在四个选择答案中,可以有一个、二个、三个或四个正确的选择,在排除错误选项或认定正确选项后,按规定组合形式,选择一个字母作为答案。如下例约定的组合形式及答题方法是,如果①②是正确的,选字母A;如果③④是正确的,选字母B;如果①③是正确的,选字母C;如果②④是正确的,选字母D。

【例7】下列地理事物的运动方向为逆时针方向的有()

①从北极上空看地球自转②从南极上空看西风漂流③北印度洋冬季的季风洋流④北半球的反气旋

A.①②B.③④C.①③D.②④

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