1、可以记录和保存所完成的各种学习作品，如不同类型的论文、项目和主题。这能使学习者看到自己的发展轨迹，让学习者更好地确定学习任务，反思学习效果，促进学习效能。
   2、通过收集关于技能形成和获取的信息，确保有证明作用的学习材料和依据，确定需要改进和加强的领域，可以增强学习者的自尊，加强自我反思以促进白我学习和自我绩效管理。
   3、可以反映学习者的学习观念、态度和信念，学习者通过对学习素材和依据的收集与遴选，对学习发展产变化进行反思。
   4、有助于学生把学习看成一个整体，不至于把学习、评估、内容和过程割裂开来。
   5、促进协作学习与评估。通过分析和反思完成学习目标的情况，通过与学习伙伴和学习指导者之间的交流，有助于评价学习的进步和发展。
   6、有助于学生为考试做好准备，并鼓励他们在组织学档中对作品负责，如样本的写作、成就列举、工作技能变化等。
   7、开发和展示一个学习档案有益于激励学习者参与学习活动。在参与中把课程学习和实践应用联系起来，使其不仅关注学习内容，还关注学习过程。
　　 电子学档的应用领域非常广泛：（1）个人发展：记录和反思个人学习能力和职业生涯的发展；（2)学业评估：能全面反映素养的形成发展过程和状况，而巨是一种”嵌人式评估”的形式；(3)学习管理；(4）学习交流；(5）信息技术教育利用学生开发自己的电子学档是开展信息技术教育的一种新途径，营造一种”从经验中学”、”从做中学”、学习目标和过程完美融合的学习情景；（6)教育评价：是一种过程性评价和真实性评价，这种重实效，具有实际作用的评估方式，给学生和教师都带来了很多益处；（7)课程改革指导框架：依据电子学档的模式，可以重新组织学习过程和学习材料，成为课程开发的指导框架，将学习的主动权真正交还给学习者。