第三节：实践活动在地理教学中的应用

一、 地理调查法及其应用
二、 地理观测法及其应用
三、 地理实验法及其应用
教学案例：

“如何保护我们当地的文化遗址”的调查活动--广州南越国时期考古遗址的考察

广州珠江河段观测

水污染对农业生产的影响

教学案例：

案例1：“如何保护我们当地的文化遗址”的调查活动--广州南越国时期考古遗址的考察

1、教学目的：

1）通过对考察资料的获取、整理和分析，提高学生收集信息和处理信息的能力。

2）通过对南越国时期四大考古遗址实地考察的实践活动，培养学生发现和解决生活中地理的能力；培养学生的科学探究精神和团结协作精神。

3）过对南越国时期四大考古遗址的实地考察，培养学生地理观测、地理考察、地理调查等学习方法。

4）通过当地旅游景点的调查活动，使学生形成保护旅游环境的意识和行为。

2、准备工作：

1）确定考察点。广州西汉南越王国时期的遗址：西汉南越王墓、南越王宫署和秦汉造船台遗址、南越国水关遗址。

2）确定考察内容。

考察内容：

（1）南越古遗址古文化；

（2）南越时期古遗址旅游环境容量；

（3）南越时期古遗址旅游者结构；

（4）南越时期古遗址旅游者源地；

（5）南越时期古遗址旅游者组织形式。

3）设计游观调查问卷。

4）确定研究方法。

（1）文献研究法：通过查阅文献和上网搜集资料等方法，收集和分析有关资料。

（2）调查研究法：通过对南越国时期考古遗址的实地考察，了解广州2000多年的悠久历史文化。在考察的基础上通过对参观者的问卷调查、分析，测算不同时段参观者人数，提出了对考古遗址进行可持续开发利用的建议。

（3）分析比较法：

比较同时期国内的考古遗址和考古发现的文物，分析广州南越国时期考古发现的价值。参照国内同类旅游点的旅游环境容量标准，提出考古遗址的最佳旅游容量及相应的措施。

5）组织工作。

（1）将全班同学分成三组到四大遗址中的其中一大文化遗址进行实地考察；

（2）每15个人同学一个小组，每小组确定一位组长，每组成员由各层次的学生搭配组成；

（3）组内分工，由小组长确定。

6）考察前的动员。

（1）考察目的和要求。

（2）考察内容和活动安排。

（3）要求学生了解广州历史和地理方面的知识及基本的统计方法（四则运算）。

（4）宣布小组名单和各小组组长。

（5）强调考察期间要注意安全，遵守纪律。

（6）强调在考察过程中发现问题；

（7）强调要如实的记录观测数据和实地考察资料。

3、考察安排：

1）时间安排：周六上午9：00时至下午4：00时为各小组分组实地考察。

2）考察内容：

（1）每组访问20位到某文化遗址参观的游观，请他们回答调查问卷（见问卷）。

（2）将小组的调查问卷组合并统计。

（3）每组分别记录某文化遗址内各景点的游客人数（见记录表）。

（4）将小组的记录表和其它组的记录表组合并统计。

（5）访问某文化遗址的工作人员或上网查询有关资料。

（6）实地考察某文化遗址的古文物。

3）资料和数据的整理和统计：