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第三节：高中地理学习评价
 一、 地理学习评价的主体
二、 地理学习评价的方法
三、 教育部课程中心地理必修模块学习评价建议
四、 广东省高中地理学习评价指导
学习评价案例：某中学学生地理学业成绩评价方案
（六）附录
单元学习情况调查表 （表三）
学生姓名 |
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性别 |
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学号 |
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小组 |
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单元名称 |
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本单元你了解了哪些知识？ |
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学了本单元后，你对哪些知识最感兴趣？ |
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你想进一步了解哪些知识？ |
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你赞成哪些观点？ |
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你反对哪些观点？ |
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你有什么疑问吗？ |
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地理学习过程评价表 （表二）
论文题目 |
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总结形式 |
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班级 |
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参与人员及分工情况 |
姓名 |
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任务 |
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评价项目 |
分值
100 |
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评价标准 |
自评 |
小组评 |
研究目的和意义 |
20 |
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结合社会热点和身边的事实选题，用地理原理来解释某些现象或解决某些实际问题。 |
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研究方法和途径 |
20 |
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常用的研究方法有：问卷调查法、访问咨询法、网络检索法、文献查阅法，要求结合多种方法研究。 |
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研究过程 |
10 |
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时间安排合理，小组成员分工合作，配合协调。 |
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研究特色和创新 |
20 |
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研究过程中不能仅仅采用文献或资料的观点，对现实问题要学会自己分析，敢于阐述自己的观点和看法。 |
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不足之处 |
10 |
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在研究过程中因技术手段和知识局限，导致你们的研究有一些不足的方面。 |
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运用哪些地理原理 |
10 |
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运用所学原理来解释你们所研究的地理现象，如：地球运动、大气运动、区位选择、城市规划、可持续发展等。 |
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发现的问题 |
10 |
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你们认为有哪些问题无法解释或者无法解决？ |
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教师评语 |
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总分 |
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