第三节：高中地理学习评价

一、 地理学习评价的主体
二、 地理学习评价的方法
三、 教育部课程中心地理必修模块学习评价建议
四、 广东省高中地理学习评价指导
学习评价案例：某中学学生地理学业成绩评价方案

三、教育部课程中心地理必修模块学习评价建议

(一)必修地理1的学习评价建议

1、重视“了解”，体现地理思维

“了解”水平的地理知识和技能，不仅是地理课程的基础,也是培养学生地理思维能力和促进学生情感、个性发展的基础。“了解”的评价，主要是了解学生对地理事物和现象进行描述、识别、再认的水平和状况及学生基本地理技能的形成和状况。在必修模块“地理1”中，属于“了解”水平的地理知识和技能主要有：

⑴运用天体系统图，描述地球在天体系统中所处的位置。

⑵运用地球圈层结构示意图，说出地球的圈层结构。

⑶概括各圈层的主要特点。

⑷运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。

⑸运用示意图，说出气压带、风带的分布。

⑹正确判断晨线、昏线、太阳直射点的位置、各条经线地方时。

⑺了解判别高、低气压系统的方法。

⑻运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

⑼说出自然带的组成要素和形成因素等。

例题一：(2002年广东卷)读图12-23回答下列问题：

（1）M处的气压数值可能为（　）

（2）N处的盛行风向不可能是（ ）

（3）图示地区4月份因大陆气团与海洋气团交绥而降水较多的地方是（ ）

本组题目主要考查学生对“等压线的原理以及有关天气系统的发展变化及空间分布”知识掌握的状况及学生的读图、分析能力。

例题二：读某地某星期气温、气压变化判断天气的变化及成因

（1）此图反映了_____锋影响下的天气变化过程。判断理由是_____。

（2）此种天气系统过镜时的天气特点是_____，过境后天气多_____。

（3）举例说明我国受此种影响下的典型天气_____。

本题主要是考查学生读图、分析和归纳能力。学生要懂得判断锋过后天气特点。要通过读图分析、归纳出过境后气温下降、气压上升，判断此为冷锋影响下的天气，过境时出现大风、雨雪和降温天气，最为典型天气是寒潮。

2、重视“理解和运用”，体现思维开放

“理解”和“运用”水平的地理知识和技能，不仅有利学生正确认识人地关系，培养学生发现问题、解决问题的能力和创造性思维能力，也有利于培养未来公民必备的地理素养，形成可持续发展的观念，养成珍爱地球、善待环境的行为。“理解和运用”水平的评价，主要是看学生对地理概念、原理、规律、成因、结构、作用等理解和运用的水平和状况及学生对地理技能的运用状况。在必修模块“地理1”中，属于“理解和运用”水平的地理知识和技能主要有：