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第三节：高中地理学习评价
 一、 地理学习评价的主体
二、 地理学习评价的方法
三、 教育部课程中心地理必修模块学习评价建议
四、 广东省高中地理学习评价指导
学习评价案例：某中学学生地理学业成绩评价方案
（六）附录
高中地理学力评价标准 （表一）
评价项目 |
权重 |
评价内容 |
评价标准 |
评分办法 |
得分 |
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C1：按时上课，无迟到早退现象。 |
1～5分 |
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C2：认真上课，主动提问，主动思考、积极参加讨论、辩论等学习活动。 |
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C3：按时完成作业。 |
1～5分 |
C4：认真完成单元问卷调查表 |
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C5：课堂上主动思考，积极提出问题或主动回答老师提出的问题。 |
1～3分 |
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C6：敢于质疑，能对书本和老师的讲解提出不同意见。 |
1～3分 |
C7：主动观察自然界和生活中的现象，并向老师提出有创意的问题。 |
1～4分 |
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C8：积极备课，主动当小老师上台讲解，或自己命题与同学们相互测试。 |
1～5分 |
C9：主动进行课外观察和探索，写好自己观察日记和测量情况，或者就某个问题去调查访问，写出调查报告或小论文。 |
1～5分 |
C10：自主探索，根据某个问题深入研究，并设计实验，或者创造小发明、小制作。 |
1～5分 |
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C11：在复习时会归纳知识体系，会列表对比地理事物，会反思自己的学习收获，并不断调整学习方法。 |
1～2分 |
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C12：能够运用读图分析、区域分析、人地相关的思维方法，来分析地理现象。；掌握罗盘使用、温度计使用等实践技能；。 |
1～2分 |
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C13：掌握月相观察、地貌观察等地理观察的基本方法。 |
1～2分 |
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C14：掌握太阳高度角测定、风向测定等地理实验的技能，掌握地方时、太阳高度角等地理计算方法。 |
1～2分 |
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C15：掌握地理信息的收集和处理方法，能设计调查问卷，绘制和分析调查图表，能利用网络收集地理信息，学会分析和处理信息。 |
1～2分 |
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A4
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C16：考试内容加强与社会现实和学生的生活相联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力，考试范围依据课程标准来确定，试题的形式由主观题和客观题组成，客观题侧重考察学生的基础知识和基本技能，主观题侧重考察学生综合分析和应用技能。 |
考试成绩 |
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C17：课堂提问来考察学生的思维能力；
通过开放性的情景测试来考察学生对地理知识和原理的理解能力和分析问题、解决问题的能力。 |
评分 |
总分 |
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等 级 |
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地理学习过程评价表 （表二）
姓名 |
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班级 |
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学号 |
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小组 |
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学习态度
（10％） |
自我评价
1．上课态度：
2．作业态度
3．单元练习：
自我评分： |
科代表评分： |
学习兴趣
（30％） |
自我评价
1．主动提问（ ）次
2．主动回答问题（ ）次
3．提出有创意的问题（ ）次
4． 研究性学习成果（ ）
自我评分： |
小组评分： |
学习方法
（10％） |
自我评价
复习方法：
地理学习方法：
地理观察方法：
地理实验方法：
地理信息收集和处理方法：
自我评分： |
小组评分： |
总分 |
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家长评语 |
请问：您的孩子对地理学习有兴趣吗？他会用地理知识给您们解释自然现象和社会现象吗？他的地理学习能力如何？学习方法怎样？ |
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教师评语 |
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